5月、年長クラスでさつまいもの苗植えを行いました。
土にそっと苗を寝かせながら、子どもたちからこんな声が聞こえてきました。

「おいもができたら、大学芋やさんがいい！」
「芋けんぴやさんもできるんじゃない？」
「焼き芋屋さんもやりたい！」

まだ収穫の時期も量も分からない中で、
子どもたちはすでに“その先の世界”を思い描いていました。

この時点では、
それが本当に実現するかどうかは、誰にも分かりません。
それでも、
**「できたら、やりたい」**という言葉が、確かに芽を出していました。

秋になり、いよいよ芋掘りの日。

手も顔も服も土だらけになりながら、
力いっぱい引っ張る子どもたち。

「見て！こんなに大きい！」
「こっちは赤ちゃんいもだ！」

土の重さ、匂い、手応え。
育っていたものを、自分の手で掘り出す経験を、
全身で味わう姿がありました。

掘り出したさつまいもを前に、
子どもたちはじっと見つめます。

「これ、どうなってるんだろう？」
「中、どんな形かな？」

そこで、さつまいもをよく見て、
形・色・大きさに気づいたことを描いてみる時間を持ちました。

これは「描くこと」が目的ではなく、
見て・触れてきた経験を、もう一度確かめるための表現でした。

描かれたさつまいもは、どれも違い、
それぞれの子どもが見てきた“いも”そのものでした。

そして、5月に聞こえてきた言葉が、現実になります。

「やまぐみ いもフェス 2025」開催。

蒸したさつまいもを切り、
チケットを作り、
看板を描き、
入口やテーブルを並べる。

担任が細かく指示をしなくても、

「これ作ろう！」
「じゃあ、わたしこれやるね」

と、子どもたちは自然に役割を見つけ、動き始めました。

これまで何度も経験してきた
お店屋さんごっこの積み重ねが、
ここで確かな力として表れていました。

油と砂糖で絡めたさつまいもを紙コップによそい、
他のクラスのお友だちへ。

「いらっしゃいませ！」
「甘いよ！」

自分たちで育て、掘り、考え、作ったものを、
誰かに食べてもらうという経験。

食べ物は、
「育てるもの」
「つくるもの」
「分け合うもの」
へと、子どもたちの中で意味を深めていきました。